Proyecto Institucional - 2017
La Comunicación entorno a la Expresión Corporal
El cuerpo en el ser humano es el instrumento de expresión y comunicación por excelencia, Junto al lenguaje y en combinación con él, la expresión corporal asume una función muy importante en la educación, pues con ella se expresan pensamientos, deseos, sentimientos y convicciones permitiendo participar activamente en el transcurso de la vida.
La necesidad de reconocer el cuerpo en todas sus dimensiones, con todos sus movimientos y posturas nos revelará un lenguaje básico que nos introducirá en el tema de la conciencia corporal, favoreciendo así el progreso de los alumnos y la transformación de las relaciones en el ámbito que los rodea.
Las actividades interrelacionadas entre las diferentes áreas serán un medio para situar a los niños/as en la sociedad y su contexto, se busca educarlo para la vida de manera integral, además de lo cognitivo, lo socio-afectivo y lo sicomotor; se proponen destrezas y habilidades artísticas necesarias para desplegar sus potencias y se lo orientará en los aspectos de socialización, participación, transformación de la realidad dentro de una perspectiva democrática inculcando valores y hábitos cotidianos.
Propósito General
Desarrollar la expresión corporal como recurso para enriquecer la comunicación en los diferentes ámbitos de la vida ciudadana.
1ero en Teatro dramatizaron un cuento armado por ellos. Eligieron un personajes para actuar mientras la docente lo narraba.
Alumnos de 4to grado representaron el libro"Las increíbles aventuras de Don Quijote y Sancho Panza" de Adela Basch
Alumnos de la EP N°58 recreando la famosa partida de ajedrez "La inmortal de Anderssen"
Ciudadanía Activa:
La escuela es uno de los espacios públicos del que participan los niños y por lo tanto uno de los primeros donde tienen oportunidad de desarrollarse desde diferentes prácticas en las cuales participan de la vida ciudadana:
Primer Ciclo:
Presentarse ante los demás y reconocerlos, expresarse, solicitar sin dejarse llevar por los sobreentendidos que se crean en espacios más íntimos o familiares, buscar consensos, argumentar u opinar.
Segundo Ciclo:
Los alumnos van a participar de variadas situaciones en las que puedan conversar, discutir, contar, opinar, describir sus reacciones y emociones frente a temas, hechos, personajes, problemas y otros asuntos de la vida pública que despierten su interés.
Así piensan los alumnos de 1ero sobre el "Respeto"
La Murga en la Escuela:
Mediante este proyecto, nos proponemos acercar a los niños al mundo de la murga a través de diferentes lenguajes expresivos como el baile, canto, poesía, expresión artística para valorar, respetar y reconocer la importancia de ésta como manifestación cultural que nos lleve a ir construyendo una identidad como ciudadanos comprometidos con nuestra realidad asumiendo compromisos en beneficio de un grupo para lograr aquello que nos hemos propuesto.
Integración de las diferentes áreas:
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Educación Musical: Canto grupal. Instrumentos sonoros y musicales. Materiales y objetos. Relación entre materiales y sonido. Partes de instrumentos, modo de acción. Instrumentos realizados con objetos de uso cotidiano. Coordinación motriz en la ejecución instrumental.
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Educación Física: Exploración de las posibilidades de movimiento del cuerpo y sus partes. Invención de movimientos. Secuencia de movimientos. Desplazamientos espaciales convenidos previamente.
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Prácticas del Lenguaje: Reproducción oral de mensajes. Reconocimiento de la intencionalidad explícita e implícita en la comunicación en la interpersonal. Búsqueda de información. Elaboración de mensajes creativos (poesía)
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Ciencias Sociales: Las relaciones entre los distintos grupos de un mismo ámbito social, en el presente y en el pasado. Formas de comportamiento. Investigación de costumbres, tradiciones. La cultura: manifestaciones culturales específicas. La conflictividad social. Planteo de problemas.
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Ciencias Naturales: El sonido. Instrumentos musicales. Frecuencia de vibración. Relación intensidad- amplitud y altura- frecuencia. El oído humano.
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Plástica: Realización de máscaras y estandartes. Diseño de trajes. Formas geométricas. Color. Texturas. Volumen. Composición.
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Teatro: Calidades de movimiento. Distintas formas de desplazamientos por el espacio, niveles, direccionalidades, posturas físicas y ritmos. El uso de los apoyos. Máximos y mínimos (Giros, Caídas recuperos saltos). Movimientos simultáneos, sucesivos y alternados del propio cuerpo en relación con los demás y con los objetos (banderas, bombos, redoblantes, elementos escenográficos).
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Formación Ciudadana: Lo individual y lo colectivo. La solidaridad y los conflictos. La identidad como reconocimiento de la presencia a un grupo y a una historia. El respeto a los demás como ejercicio de equidad y solidaridad. La validez y el respeto a los acuerdos de convivencia. Derecho a la no discriminación.
Acto Recreativo y Muestra Anual: "Murga del Camino" en el marco del Proyecto Institucional "La Comunicación a través de la Expresión Corporal"
Los alumnos de la Institución presentaron una composición realizada en forma colaborativa integrando distintas áreas.
La Escuela y su Entorno:
Teniendo en cuenta los serios obstáculos en cuanto a la relación con la comunidad dados por la apatía y desinterés por parte de los alumnos, padres, vecinos e incluso instituciones culturales, comerciales e industriales de la localidad; buscaremos distintas estrategias para la construcción de identidad y pertenencia al establecimiento.
Entendiendo como sentido de pertenencia e identidad al sentirse parte de nuestra institución, cuidando y valorando el espacio escolar.
Así surge el Proyecto Institucional “Mi lugar, Tu lugar, Nuestro lugar”, en el que se propondrán acciones que incluirán no sólo a los alumnos y docentes de la institución, sino la comunidad e instituciones de la localidad de Ingeniero White, de donde proviene la mayoría de los estudiantes.
De esta manera nuestro proyecto tiene como objetivo promover la construcción de identidad y el sentido de pertenencia en nuestros alumnos, para lograr comprender las dinámicas y los procesos por los que ha pasado la localidad; y así reconocer la importancia que ellas tienen en la construcción y valoración de la identidad al espacio que habitan.
Nuestros alumnos son el futuro, serán líderes. De esta manera, será nuestra función como docentes el darles las herramientas para que sean capaces de establecer criterios para decir verdades, analizar, identificar, leer la realidad; y así ser ciudadanos activos y críticos.
“El sentir orgullo nos da valor como personas”
La propuesta apunta a brindar una solución eficaz a la problemática de la falta de identidad y pertenencia de la comunidad hacia la escuela, enriqueciendo la propuesta en ese intercambio con la comunidad e instituciones locales y el trabajo interdisciplinario.
Con esta modalidad se busca aprovechar las ventajas de la organización por ciclos y áreas, con un seguimiento y control del proyecto a fin de garantizar la concreción de los objetivos del mismo.
Para iniciar nuestra tarea nos preguntaremos:
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¿Cuáles son los motivos de la falta de pertenencia?
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¿Cuáles son las consecuencias de no tener un sentido de pertenencia e identidad hacia la institución?
Estos interrogantes darán el punto de partida a cada docente para identificar la problemática a trabajar y así proponer distintas vías de acción.
Cada ciclo o año, según la problemática seleccionada, propondrá una serie de acciones para trabajar en la escuela y/o con las instituciones culturales, sanitarias e industriales de la localidad, culminando con una salida de campo a las mismas (pudiendo ser también punto de partida).
Visita al Puerto y Museo de Ingeniero White
5° año trabajó en un proyecto denominado "Historias del puerto y la agroindustria" en el área de Cs. Sociales y como parte del proyecto de Pertenencia... Nos informamos a través de historietas siguiendo el recorrido de un grano de cereal desde el campo hasta que es exportado y llega a los mercados o almacenes de las ciudades. Producto: tres maquetas representando este circuito.
Salud, Deporte y Alimentación:
Es en la escuela donde transcurren la mayor parte del tiempo ( 8 horas) lo que hace de esto un asunto de oportunidad perdida si no se trabajan estos conocimientos importantes para mejorar la calidad de vida de los alumnos. Poder informar y abrir la posibilidad de reflexión y debate al tema de los hábitos de alimentación en relación con la salud y la enfermedad, constituye un intento de compensar o moderar, la influencia de las modas, la publicidad, la sociedad de consumo y el sedentarismo que imperan en nuestra sociedad.
Modalidad
Se trabajará con los alumnos la importancia de una buena alimentación para estar sanos y prevenir algunas enfermedades, quienes a su vez harán de promotores de salud para el resto de la comunidad escolar. También se hará hincapié en la importancia de realizar actividad física en forma regular.
El proyecto está destinado a conocer los hábitos alimentarios de los alumnos, dar a conocer hábitos alimentarios saludables en la alimentación, sustituir golosinas y otros productos no saludables por frutas de estación, analizar las etiquetas de distintos alimentos y golosinas, trabajar para conocer enfermedades relacionadas con la alimentación y la falta de realización de actividad física.
Se trabajará en la creación del Kiosco saludable, los alumnos podrán aportar ideas para la creación del mismo.
Se estimulará a que los alumnos durante los recreos realicen actividad física (saltar la soga, rayuela etc. y luego del horario escolar puedan asistir a alguna actividad extraescolar pre-deportiva.
Alumnos de 4to y 5to año en la Caminata Saludable al Club Puerto Comercial en Ingeniero White.
Bicicleteada saludable con alumnos de 6to año
